摘要:关注“高中生学习”,助你轻松逆袭~

确定! 暑假推迟两周, 周六补课! 学生/家长再不看这篇文章, 下学期就废了!-成长学习平台


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 高中生/家长必读:(上下滑动查看)


3月28日晚,四川省教育厅公众号转载了自贡市教育和体育局发布的一条关于自贡市学校开学行课时间的重要资讯,对自贡市各年级分批开学的时间、开学工作要求等做了详细的安排。对于家长们极为关心的“假期中孩子们耽搁的学习时间如何补齐”等问题,也做出了相应的安排与建议。


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按照四川省教育厅分区分类、分级分段、错时错峰、陆续有序组织开学和市委市政府批复精神,自贡市高三年级(含已报名参加高考的中等职业学校毕业年级学生)开学行课时间为4月1日,高中一至二年级、初三年级开学行课时间为4月7日,初中一至二年级、小学四至六年级、中等职业学校一至二年级开学行课时间为4月13日,小学一至三年级、幼儿园开学行课时间为4月16日,特殊教育学校、自贡第三十六中学校开学行课时间为4月20日。校外培训机构在4月20日前不得开展线下培训活动。


各普通中小学校今年暑假放假时间原则上推迟两周,即小学7月18日正式放假,中学7月25日正式放假。返校复课后,除法定节假日调休以及中考高考等占用外,周六原则上正常上班上课。正式行课期间,每天下午可增加一课时,用于弥补推迟开学延误的教学时间。


此前,我们曾发文介绍过,3月24日,湖北荆门市教育局基础教育科科长姜彬在线接受当地媒体《党风政风热线》电话采访,针对开学后学生因为疫情耽误的学习时间怎么弥补?姜科长回答,小学、初中可以利用星期六(或周日)安排1天时间,统一组织学生上课,合理赶超课程;高中实行月假制,周六、周日正常上课。同时,小学、初中、高中压缩暑假假期(根据情况采取7月份正常上课的办法)


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看来,下学期周末单休、暑假补课将是大概率事件!

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网课已进行了两个多月,效果差异较大,基本呈两级分化的趋势。

如果你是高中生,请借助这篇文章好好反思一下前一阶段的网课学习,新学期争取有个好的开始!如果你是家长,请先帮孩子反思之前的学习情况,找到学习上的不足,为整个接下来的学习做好战略指导。

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1. 自学预习的习惯

自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,老师只是引路人,学生才是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。


阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。


提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点重点,发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性


2. 专心上课的习惯

在课堂上要集中精神,专心听老师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。


哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。


3. 认真观察,积极思考的习惯

每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯。


“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察。


要善于提出问题,要积极思考在学习过程中碰到的问题,积极思考老师和同学提出的问题。


孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”罔即迷惘,殆即疑惑。孟子说:“尽信书不如无书。”孟子所言之书,是专指《尚书》,今天可以理解为:对书本知识不可以全信,而应该批判地吸收。


4. 善于提问的习惯

积极提出问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。


学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。


5. 切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。


每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,像蜜蜂一样,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。


6. 独立作业的习惯

做作业的同时也是一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分,一是书面的,二是看书思考或实践操作的。


做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。


有的同学做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代.……等等”,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;


有的学生好高骛远,简单的会而不对,复杂的对而不全。


要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路。


7. 仔细审题的习惯

审题能力是学生多种能力的综合表现。要学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容。


更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。


8. 练后反思的习惯

一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:


第一,怎样做出来的?想解题采用的方法;
第二,为什么这样做?想解题依据的原理;
第三,为什么想到这种方法?想解题的思路;
第四,有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;
第五,能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。


当然,如果发生错解,更应进行反思:


错解根源是什么?
解答同类试题应注意哪些事项?
如何克服常犯错误?


9. 复习归纳的习惯

复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,效果也不好。


每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下。


每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳。


10. 整理错题集的习惯

平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。


有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。

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您是否过分干预孩子的一切生活和学习?

每天对着孩子唠叨,孩子做什么在你眼里都是不顺眼的,这个不让孩子做,那个不让孩子吃的,久而久之,孩子会对你产生一种厌烦的心理。


其实这种唠叨式的家庭教育普遍存在,很多家长都还没有明白这种唠叨式的家庭教育是非常愚蠢的。


您是否是个陪读家长呢?

很多的家长,对于孩子的学习,采取包办陪读形式,问长问短,没完没了地辅导,一天到晚陪着孩子学习,这样孩子的学习自主能力没有了,而且容易让孩子做什么都要依赖父母。


您是否是个攀比面子型的家长呢?

当孩子拿着成绩单向你汇报的时候,你更加关注的不是孩子考多少分,你一开口就问隔壁谁谁谁考几分啊,当孩子说他考的比我高的时候,你立马变脸冲孩子说考这么低,我怎么见人啊。


孩子原本是想从你这里得到鼓励并且再接再厉的,可你的一句话完全把孩子的兴致浇灭了。


您是否对孩子要求过高了呢?

望子成龙、望女成凤是每一个家长的心愿,但每个人身上都存在着不完善之处。


很多父母过度关注孩子,对孩子期望和要求过高,都是对孩子非理性的爱。


这种失去理智的爱会与孩子内心最强大的力量——成长的力量为敌,绊住孩子的脚步,束缚孩子的心灵。

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不要只看到分数,更重要的是孩子的进步空间

当孩子考了98分的时候,不要去苛刻孩子为什么没有考100分。


孩子明明从78分,努力考到了98分,这其中的进步空间,不值得被鼓励一下吗?


我们不能只看分数的多少,还要看孩子每次与自己相比,是进步了还是退步了?如果退步了,就帮孩子分析原因,制定一个更好的学习计划,争取每一次都有一个对得起自己的成绩。


指导孩子学习方法

在辅导孩子时,不要代替孩子学习,养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。


要教给孩子获得知识的方法,如教孩子如何去查工具书,如何获得自己想要的资料等。


用赏识促进孩子主动学习

孩子学会自主学习,既能使孩子走上成才的道路,又能减轻父母的负担,这是两全其美的事情。


可以在孩子自主学习之后及时给予夸奖和鼓励,赏识孩子的每一点进步。


孩子自己完成了家庭作业,自己完成了预习、复习后,都可以给予积极肯定,孩子会在家长的赞赏中更加主动地学习。


孩子的学习心态和习惯比成绩重要百倍

家长对孩子成绩的反应,决定了孩子的学习态度,很多家长很容易纠结在孩子丢失的那“几分”上,拷问孩子为什么没有拿满分。


其实完全没有必要,分数只是能力的一个侧面反映。


相比于孩子没有拿满分,家长更应该关心孩子在学习上是否养成了上面提到的好习惯,孩子现在的学习是否轻松快乐等。


98分和100分并没有什么差别,重要的是我们要注意培养孩子的学习积极性和好的学习习惯。


所以当孩子成绩下滑的时候,家长要记住一条“潜规则”,那就是“永远不埋怨孩子”。


这样做是因为我们认为,当孩子出现问题的时候是我们家长没有做好,孩子有问题而解决不了,是我们家长该反思自己教育方法的时候了。


无论是老师还是家长,只有把教育的责任归咎于自己而不推脱给孩子的时候,才能真正解决孩子的问题。

同意的家长,点个“在看”或者给孩子和周围的人看看哦。
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